Dans une démarche forte en faveur d’une école pour tous, la Coalition Nationale de l’Éducation Pour Tous (CONEPT RDC), en collaboration avec Handicap International, a formé 60 élèves pairs éducateurs sur le droit à l’éducation et les fondements de l’école inclusive. Cette activité s’inscrit dans le projet « Ensemble pour le Développement Harmonieux de nos Enfants », mis en œuvre dans le sous divisions éducationelles de Bumbu 2 et Mont-Ngafula 2
Une génération engagée pour une école équitable
Ces élèves, issus d’écoles partenaires de Handicap International, ont été choisis selon des critères rigoureux garantissant la parité de genre et l’inclusion des enfants vivant avec un handicap. Objectif : faire d’eux des ambassadeurs du changement, capables de sensibiliser leurs pairs et de briser les barrières à l’inclusion scolaire.
« L’éducation est un droit pour tous, sans distinction. En outillant ces jeunes, nous faisons d’eux des relais essentiels pour bâtir une école plus inclusive », a souligné Chantal Kalala, représentante de CONEPT RDC, lors de la cérémonie d’ouverture.
Une formation en deux temps, portée par des experts
Organisée en deux sessions, la formation s’est tenue à l’Institut Technique et Professionnel de Bumbu pour les élèves de Bumbu, Ngiri-Ngiri et une partie de Selembao, puis à l’école Sainte Rita de Mont-Ngafula pour les autres apprenants de Selembao et Mont-Ngafula.
Sous la conduite d’experts dont jacques Tshimbalanga et Chantal Kalala , les participants ont exploré des thématiques essentielles : le droit à l’éducation, les principes de l’école inclusive, et les différences fondamentales entre éducation spécialisée et inclusive.
Des échanges riches et dynamiques ont jalonné les sessions, renforçant la capacité des élèves à devenir de véritables acteurs du changement au sein de leurs écoles.
Des voix qui portent le message fort de l’inclusion
Parmi les témoignages marquants, Bayike Angani, élève en 6e primaire à l’EP 8 Ngiri-Ngiri, a partagé son point de vue avec maturité :
« L’école inclusive, c’est une école où tous les enfants étudient ensemble, même ceux qui ont un handicap. Contrairement à l’école spécialisée, elle ne sépare pas. On ne doit pas refuser les enfants handicapés à l’école, ils ont aussi le droit d’apprendre avec nous. »
De son côté, Madame Elionord Mapele Diva, enseignante à l’EP1 Bumbu Sud, a salué l’initiative :
« Cette formation tombe à pic. Elle est vraiment appropriée pour les élèves comme pour les enseignants. Elle nous permet d’adapter la question de l’éducation inclusive dans l’enseignement quotidien. »
Un relais durable par les pairs
Un plan de restitution a été élaboré avec les responsables d’écoles pour garantir que les connaissances acquises soient partagées plus largement, grâce à un mécanisme de pair à pair. Une méthode efficace pour impulser une culture d’inclusion durable au cœur même des communautés scolaires.
Vers une éducation pour tous d’ici 2030
Alors que la RDC s’engage à atteindre les Objectifs de Développement Durable, notamment la cible 4.5 visant à réduire les inégalités dans l’éducation, cette initiative s’inscrit comme un jalon essentiel vers une société plus juste, inclusive et solidaire. Une société où chaque enfant, quelle que soit sa condition, peut apprendre, s’épanouir et rêver d’un avenir meilleur.
Fleurisse Katamba
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